De simples annales peuvent constituer un excellent manuel d’apprentissage
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Je prépare mon cours
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Oser bachoter !
9 janvier 2011, par Olivier Delhaye -
Identification et description d’un public d’apprenants
23 octobre 2010, par Olivier DelhayeDécrire un public en termes de niveau peut constituer un choix malheureux.
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Concevoir son propre matériel didactique : la démarche à suivre
11 octobre 2009, par Eftychia DamaskouLes étapes de la confection du matériel didactique, concrétisées chacune par un exemple.
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Conception d’un scénario pédagogique multimédia
24 juin 2008Conception d’un scénario pédagogique multimédia fondée sur le manuel Sac à Dos 2, et plus précisément sur les leçons 1 et 2 du Module 5 par le biais desquelles les apprenants entrent en contact avec la communication par chat sur Internet et le vocabulaire culinaire.
Manuel Sac à Dos 2 Le manuel Sac à Dos 2 s’inscrit dans une méthodologie communicative de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère et tient compte également de l’évolution d’Internet, de l’usage devenu (…) -
Le rôle pédagogique du multimédia
23 juin 2008Le document multimédia véhicule des informations et des réalités culturelles dont l’enseignant ne peut se passer et auxquelles les élèves peuvent être confrontés dans leur vie sociale et professionnelle.
Le multimédia est défini comme l’intégration harmonieuse de plusieurs types de média tels que le texte, l’image, le son, la vidéo, les graphiques, etc. sur un même support numérique. D’ores et déjà, le rôle de l’enseignant, concurrencé par les stimuli du monde extérieur, en partenariat (…) -
Exemple de planification de cours
20 mai 2008, par Olivier DelhayeCette planification de cours met en œuvre les principes des approches actionnelle et communicative.
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Tâches sans Internet, comment faire ?
1er mai 2007, par Isabelle BarrièreIntégrer la tâche dans un cours sans internet... Est-ce possible ?
Bien sûr, en utilisant « tout simplement » les ressources que l’on a sous la main, celles qui sont disponibles. Il suffit de s’en servir. -
Motiver l’apprenant par de simples contextes de la vie quotidienne
31 mars 2007« Éclectisme » est le maître-mot
Combien de fois n’avons-vous pas été confrontés à une classe d’apprenants de FLE qui ne semblent pas éprouver le moindre intérêt à la grammaire ou au vocabulaire que l’on s’évertue à leur inculquer par diverses méthodes pédagogiques acquises après une longue formation ?
Car, comme chacun sait, l’approche utilisée dépend intimement du niveau de langue de l’apprenant, de son âge, de ses compétences cognitives et de dizaines d’autres paramètres liés à la (…) -
Comment préparer de petits matériels d’apprentissage
7 janvier 2003, par Olivier DelhayeRien de plus simple. Rien de plus rapide. Rien de moins fatigant. Si par exemple vous voulez constituer un petit dossier pour aider les apprenants à aborder le roman de Simenon qui figure au programme de littérature du Sorbonne I, il suffit de vous rendre sur le site http://www.google.com et de taper « chien jaune » simenon dans la boîte de saisie principale. Une liste de pages web dont le texte contient la paire chien+jaune et le nom de Simenon apparaîtra. Rendez-vous à chacune des (…)
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Ne rien préparer, ne rien corriger soi-même !
7 janvier 2003, par Olivier Delhaye