Ludique

« Pour une exploitation raisonnée (et motivante !) des activités ludiques en classe de langue étrangère, seconde ou maternelle »

À Pâques, les cloches de Rome laissent tomber dans les jardins un tas d’œufs en chocolat.
À Pâques, dans de nombreuses régions de France et de Belgique, les cloches de Rome (les cloches de toutes les églises sont allées à Rome et en reviennent le jour de Pâques) laissent tomber dans les jardins un tas d’œufs en chocolat.
Les enfants (et les grands, niam !) se lèvent le matin et courent dans le jardin avec un panier pour récupérer un maximum d’œufs en chocolat.
Bien entendu, dans les (…)

Extraits d’une Communication de François Mangenot au colloque « Enseigner le français avec et sans manuel, à l’école et au collège » (IUFM de Caen, 1996)
La manière habituelle d’aborder la grammaire me semble déficiente à quatre niveaux : le niveau sociologique, le niveau psychopédagogique, le niveau cognitif et le niveau linguistique.
Le niveau sociologique
Il faut trouver des activités qui fassent sens pour les apprenants, des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités (…)

« L’art unit le monde », dit-on. La musique est une forme d’art. La musique unit le monde. La musique en classe de FLE ? L’idée n’est pas originale ; d’ailleurs, cette pratique compte déjà plusieurs décennies. Il est, quand même, utile de réexaminer la question : LA MUSIQUE EN CLASSE DE FLE.
POURQUOI
Les raisons qui favorisent cette pratique sont nombreuses, la plus importante étant probablement celle dictée par le ministère de l’éducation grec : le contact avec l’Autre. Si cet (…)

Jeu de devinette et de recherche en même temps, qui implique la classe entière.

Jetez un coup d’oeil sur ça ...
je pense que c’est hyper intéressant et amusant pour vos élèves
... et surtout ceux du primaire

http://www.motmelimelo.net/
http://www.motmelimelo.net/
152 grilles interactives, 571 grilles à imprimer

Comment fabriquer des activités de reconstitution de textes démembrés.