Évaluation

L’évaluation scolaire peut aussi transmettre des valeurs morales essentielles, bien au-delà des notes académiques.

La docimologie est la science qui traite des examens.

Un nouveau système d’évaluation des élèves.

Une plus grande rapidité de la notation, la mise en place de nouveaux verrous.
Résumé
Après avoir reprécisé dans quel cadre théorique pluridisciplinaire devraient être scientifiquement conçus les instruments d’évaluation de la compétence de production écrite des candidats qui présentent les examens du KPG, nous montrons comment ont fonctionné les instruments utilisés, de la session d’avril 2003 à celle de novembre 2007, pour la notation des copies remises par les candidats aux examens (…)

Vivent la pédagogie et l’évaluation du progrès !
Une évaluation peut être pratiquée à divers moments de l’apprentissage et peut remplir de nombreuses fonctions. Nous ne parlerons ici que de formes d’évaluation qui se concentrent sur les acquis des apprenants, et ce, dans un ordre qui, s’il peut paraître étrange a priori, servira au mieux notre propos.
L’évaluation finale
L’évaluation dite finale est pratiquée au terme d’une période plus ou moins longue de temps, quelques jours avant (…)

Απόψεις εκπαιδευτικών Β΄θμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με τα κριτήρια αξιολόγησης του μαθητή
Notre enquête, effectuée du 15 mai au 20 juin 2006 et ayant comme but de relever les attitudes des enseignants grecs du Secondaire par rapport à l’évaluation dans le cadre scolaire, se propose de donner des réponses à une série de questions portant sur le sujet épineux de la performance et de sa mesure (nécessité de l’évaluation, critères adoptés, moyens d’expression des résultats, adoption des (…)

Απόψεις εκπαιδευτικών Β΄θμιας αναφορικά με τους τρόπους έκφρασης του αποτελέσματος της αξιολογικής διαδικασίας
Notre enquête, effectuée du 15 mai au 20 juin 2006 et ayant comme but de relever les attitudes des enseignants grecs du Secondaire par rapport à l’évaluation dans le cadre scolaire, se propose de donner des réponses à une série de questions portant sur le sujet épineux de la performance et de sa mesure (nécessité de l’évaluation, critères adoptés, moyens d’expression des (…)

Δυνατότητες, προεκτάσεις, προοπτικές υιοθέτησης και εφαρμογής στην ελληνική β΄θμια εκπαίδευση
Τα τελευταία χρόνια δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην αξιολόγηση του μαθητή ως « προσώπου που μαθαίνει », ως « συνόλου ». Η κίνηση της ολικής αξιολόγησης του εκπαιδευομένου εκφράζεται στην αγγλική βιβλιογραφία με τον όρο « αυθεντική αξιολόγηση » (Authentic Assessment). Κεντρικά σημεία της τάσης αυτής αποτελούν η πολλαπλότητα των κριτηρίων, οι συνδυαστικές τεχνικές, η πολλαπλότητα των μέσων και των (…)

Les premières mesures « objectives » d’aptitudes psychiques remontent à des temps assez anciens. Ainsi, lors des rites funéraires de l’ancienne Égypte, l’ultime épreuve pour le mort consistait en la pesée de son cœur.
Comme on le voit sur cette reproduction du papyrus d’Hounefer (XIX^e dynastie, règne de Séthi I^er, de -1291 à -1278) exposé au British Muséum à Londres, pour parvenir au paradis, le défunt, conduit par Anubis, doit passer devant le tribunal d’Osiris, souverain des morts. Son (…)

La mise en place d’un apprentissage plus précoce des langues a bouleversé ce paysage : les plus petits ne préparent pas d’examens.
Ces dernières années, dans le réseau privé d’enseignement, les cours de langue se résumaient le plus souvent à une préparation à quelque examen. Les critères de constitution des classes, la motivation des élèves, le calendrier des cours, tout était déterminé par le certificat visé.
La mise en place d’un apprentissage plus précoce des langues a bouleversé ce (…)