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Articles

• Le CECR en niveaux (B1)
  21 juillet 2016, par Isabelle Barrière

  Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes linguistiques, de pratiques évaluatives et d’outils pédagogiques.

• L’expression logique de la pensée
  23 mars 2013, par Olivier Delhaye

  Les approches communicatives et actionnelles continuent d’être à l’honneur dans les programmes pour l’apprentissage des langues : les curricula publiés par le Ministère de l’Éducation s’inspirent, on le sait, grandement des textes du Cadre européen de référence pour les langues et les manuels semblent articuler, plus souvent désormais, leurs contenus en fonction des caractéristiques des examens de langues auxquels ils préparent.
  Ceci ne doit pas nous faire croire qu’à un degré plus élevé (…)

• Objectif réussite !
  25 février 2007, par Olivier Delhaye

  Choix des manuels à utiliser en classe pour la préparation des apprenants à quelque certificat.

• Les voix d’Isabelle, de Coralie et d’Olivier
  13 avril 2014, par Collectif Gallika.net

  Écoute ces courtes séquences que nous avons préparées pour toi.
  Chaque petit texte est prononcé par trois voix différentes. Elles appartiennent dans l’ordre à Olivier, Coralie et Isabelle.
  1. Opposition vie-vue-vous D’où venez-vous ? Nous venons tous du cours de littérature russe. Ça vous a plu ? Beaucoup ! Mais c’est un cours difficile ! Difficile ? Mais vous êtes stupides ! J’ai toujours entendu dire que ce cours était facile. C’est vous qui le dites !
  2. Opposition et-est Yvette, (…)

• Pédagogie et didactique : même combat !
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Du fantasme au projet. Notre histoire commence par la mise en place d’un projet pédagogique.
  Septembre. Premier cours. J’entre dans la classe. Une fois la porte franchie et fermée, quatre pas… quatre trop courtes secondes pour jauger les élèves du regard et décider comment je m’adresserai à eux.
  Eux ! Une douzaine de lycéens, tous des garçons, plus dissipés les uns que les autres. M’ont-ils seulement vu entrer ?

• Les prénoms de nos petits élèves dans la classe de français
  5 mai 2012, par Olivier Delhaye

  « Tu t’appelleras Michel ». Puis de se raviser : « Non, Michalis ».

• Le jeu en classe de langue
  2 mai 2011, par Olivier Delhaye

  « Pour une exploitation raisonnée (et motivante !) des activités ludiques en classe de langue étrangère, seconde ou maternelle »

• Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο αναφοράς για τη γλώσσα : εκμάθηση, διδασκαλία, αξιολόγηση
  9 octobre 2007

  Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας μετέφρασε στα ελληνικά το κείμενο του Συμβουλίου της Ευρώπης Un Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : Apprendre, Enseigner, Evaluer / Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο αναφοράς για τη γλώσσα : εκμάθηση, διδασκαλία, αξιολόγηση, το οποίο μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα του Κέντρου.
  Σύμφωνα με το πρόλογο των επιμελητών της ελληνικής έκδοσης το έργο της μετάφρασης και της προσαρμογής του κειμένου στην ελληνική δεν ήταν πάντα απλή ή εύκολη υπόθεση : το (…)

• Dans nos écoles, les apprenants s’aident-ils les uns les autres à apprendre ?
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Si, comme le célèbre psychologue de l’éducation Jérome Bruner (1996), vous pensez que « l’école doit être un endroit où les apprenants s’aident les uns les autres à apprendre, chacun selon ses aptitudes », vous apprécierez les principes énoncés ci-après, et les pratiques inhérentes.
  Ces pratiques ont toutes été longuement expérimentées cette année – et avec le plus grand succès – au Département de Langue et de Littérature Françaises de l’Université Aristote de Thessalonique, puis dans de (…)

• La docimologie
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  La docimologie est la science qui traite des examens.