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Concours ΑΣΕΠ

Articles

  • On commence ici !
    13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

    Pour mettre toutes les chances de son côté, il faut se préparer avec méthode.
    Mise en garde
    Réussir un concours organisé par le Conseil supérieur de sélection du personnel dans la fonction publique (ΑΣΕΠ) n’est pas chose facile. Pour mettre toutes les chances de son côté, il faut se préparer avec beaucoup de méthode.
    Est « titularisable », toute personne s’étant classée parmi les 50, 100 ou 250 meilleurs candidats, suivant les sessions du concours ΑΣΕΠ. Il ne suffit donc pas de « (…)

  • Didactique générale et de psychopédagogie - Présentation de la matière
    13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

    Version française et structurée de la matière des épreuves de didactique générale et de psychopédagogie telle qu’elle est définie dans l’Appel 3Π/2008.
    Version française et structurée de la matière des épreuves de didactique générale et de psychopédagogie telle qu’elle est définie dans l’Appel 3Π/2008.
    Objectifs de l’évaluation
    Voir dans quelle mesure le candidat est capable de : construire et gérer son enseignement dans le respect des principes modernes de didactique générale (…)

  • Entrainement à partir de dix sujets de production
    13 mars 2009, par Olivier Delhaye

    Dizaine de sujets de productions et propositions de « réponses ».
    Voici
    – une dizaine de sujets de productions et
    – des propositions de « réponses » à utiliser comme éventuels modèles.
    Bon courage !

  • Méthode adoptée
    13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

    L’approche sera celle de la perspective actionnelle de l’usage et de l’apprentissage des langues prônée par le Conseil de l’Europe et encouragée par les programmes du ministère.
    Téléchargez le fichier ci-dessous :

  • Concours ΑΣΕΠ - 1998 - Ζήτημα 2ο
    16 juin 2010, par Olivier Delhaye

    ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΙΝΑΚΑ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 1998
    Ζήτημα 2ο
    Les élèves français ont accepté l’invitation de votre école et ils sont venus passer une semaine à Athènes. À la fin de ce séjour, votre directeur vous demande, pour des raisons statistiques, d’établir un questionnaire aux élèves pour connaître leurs impressions de leur séjour.
    Rédigez les 10 questions (sans les réponses) du questionnaire que vous allez distribuer aux élèves français.
    Proposition de (…)

  • Réponse commentée à une activité de production (1)
    14 mars 2009, par Olivier Delhaye

    La revue Le Français dans le Monde vous demande d’écrire un article sur la politique linguistique de la Grèce concernant l’enseignement du FLE dans les écoles publiques.
    En vous inspirant du texte de Jean Duverger, essayez de rédiger cet article. Pour ce faire, vous devriez vous référer aux grandes étapes de l’enseignement du FLE en Grèce, formuler des hypothèses (au moins deux) pour décrire la situation actuelle de l’enseignement du FLE en Grèce et pour expliquer la régression du (…)

  • Concours ΑΣΕΠ - 1998 - Ζήτημα 1ο
    16 juin 2010, par Olivier Delhaye

    ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΙΝΑΚΑ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 1998
    Ζήτημα 1ο
    Vous êtes enseignant(e) de français dans un lycée grec. Vous venez de réaliser un échange scolaire avec un lycée français.
    Écrivez, en 200 mots ± 10%, à votre collègue français(e) pour le (la) remercier de votre séjour à Paris (l’hospitalité, l’accueil, les visites guidées …), et pour l’inviter à Athènes.
    (Signez votre lettre : Hélène Papadima ou Georges Papadimas).
    Proposition de réponse Athènes, (…)

  • Concours ΑΣΕΠ - 2004 - Ερώτημα 3ο
    17 juin 2010, par Collectif Gallika.net

    ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2004

  • Concours ΑΣΕΠ - 1998 - Ζήτημα 3ο
    16 juin 2010, par Olivier Delhaye

    ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΙΝΑΚΑ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 1998
    Ζήτημα 3ο
    Vos élèves se préparent pour partir en France. Ils seront hébergés dans des familles françaises. Compte tenu des différences culturelles entre les deux pays, quels seront les conseils que vous leur donnerez afin de leur éviter de se trouver dans des situations désagréables.
    N’oubliez pas de mentionner pour chaque situation, ce qui se passe en Grèce.
    Vos conseils porteront sur :
    – l’horaire des repas, la (…)

  • Décrire le public des apprenants
    13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

    Notion très controversée ; niveau théorique ou réel ? Niveau de quoi ? Préférer profil ; ne citer un niveau du cadre, un âge, une classe ou un degré/cycle dans le système éducatif qu’en indiquant la relativité de cette mention (donc, parler d’hétérogénéité)
    Téléchargez le fichier ci-dessous :