Concours ΑΣΕΠ

Articles

• Lectures conseillées
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  Une « mentalité », des réflexes, un sens critique.
  Une « mentalité », des réflexes, un sens critique qui permettent de répondre à la plupart des questions de l’épreuve de didactique générale et de psychopédagogie.
  Après avoir lu ces 30 articles vulgarisateurs généralement courts et agréables, on a acquis une « mentalité », des réflexes, un sens critique qui permettent de répondre à la plupart des questions (QCM) de l’épreuve de didactique générale et de psychopédagogie.
  – Sommaire des (…)

• Concours ΑΣΕΠ - 2000 - Ερώτημα 1ο
  16 juin 2010, par Olivier Delhaye

  ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2000

• Et au primaire ?
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  « Ο/Η διδάσκων/ουσα θα πρέπει κατά μείζονα λόγο να υιοθετεί κατά τη διάρκεια της διδακτικής πράξης στρατηγικές, με τις οποίες οι μαθητές/τριες : θα ευαισθητοποιηθούν και θα εξοικειωθούν με τους γλωσσικούς κώδικες της Γαλλικής γλώσσας σε επίπεδο πρόσληψης/κατανόησης, αναπαραγω-γής και παραγωγής κυρίως απλού προφορικού αλλά και γραπτού λόγου, ώστε σταδιακά να οδηγηθούν στη συνειδητή εκμάθηση της γλώσσας θα αναπτύξουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές απέναντι στη Γαλλική γλώσσα και στο Γαλλικό (…)

• Didactique spécifique - Présentation de la matière
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  Version française et structurée de la matière de l’épreuve de didactique spécifique, telle qu’elle est définie dans l’Appel 3Π/2008.
  Version française et structurée de la matière de l’épreuve de didactique spécifique, telle qu’elle est définie dans l’Appel 3Π/2008 Objectifs de l’évaluation
  Voir dans quelle mesure le candidat est capable de :
  – construire et gérer son enseignement dans le respect des principes modernes de la didactique spécifique à l’objet
  – pouvoir poser un regard (…)

• Concours ΑΣΕΠ - 2002 - Ερώτημα 3ο
  16 juin 2010, par Collectif Gallika.net

  ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2002

• ΑΣΕΠ 2005 – Propositions de réponses aux sujets de l’épreuve de didactique spécifique
  15 mai 2008, par Olivier Delhaye

  Planification modèle d’une séquence d’enseignement/apprentissage

• On commence ici !
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  Pour mettre toutes les chances de son côté, il faut se préparer avec méthode.
  Mise en garde
  Réussir un concours organisé par le Conseil supérieur de sélection du personnel dans la fonction publique (ΑΣΕΠ) n’est pas chose facile. Pour mettre toutes les chances de son côté, il faut se préparer avec beaucoup de méthode.
  Est « titularisable », toute personne s’étant classée parmi les 50, 100 ou 250 meilleurs candidats, suivant les sessions du concours ΑΣΕΠ. Il ne suffit donc pas de « (…)

• Concours ΑΣΕΠ - 1998 - Ζήτημα 2ο
  16 juin 2010, par Olivier Delhaye

  ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΙΝΑΚΑ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 1998
  Ζήτημα 2ο
  Les élèves français ont accepté l’invitation de votre école et ils sont venus passer une semaine à Athènes. À la fin de ce séjour, votre directeur vous demande, pour des raisons statistiques, d’établir un questionnaire aux élèves pour connaître leurs impressions de leur séjour.
  Rédigez les 10 questions (sans les réponses) du questionnaire que vous allez distribuer aux élèves français.
  Proposition de (…)

• Concours ΑΣΕΠ - 2000 - Ερώτημα 4ο
  16 juin 2010, par Olivier Delhaye

  ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2000

• Fixer des objectifs
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  Objectif = capacité de développer une/des compétences.
  Objectif = capacité de développer (en production ou en réception) une/des compétences.
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