Comment décrire le déroulement du cours ?

Sensibilisation

établissement d’un consensus sur la nécessité d’un besoin de collaboration/communication en milieu allophone multiculturel (en plénière, interaction professeur-apprenants)

Apprentissage

– Formation de groupes
– Aménagement de la géographie de la classe

Étapes du repérage, du décodage et de la compréhension

– Distribution de la reproduction d’un document authentique, des consignes d’activité
– Présentation des ressources et des outils à la disposition des apprenants
– Explicitation des consignes d’activité (QCM)
– Réalisation des activités (interaction intragroupe)
– Évaluation des réponses/résultats par l’ensemble de la classe (interaction en plénière et intergroupe)

Étapes de la production

– Explicitation des consignes d’activité
– Présentation des ressources et des outils à la disposition des apprenants
– Réalisation des activités de production (interaction intragroupe)
– Évaluation des productions (interaction en plénière et intergroupe)

Renforcement et évaluation

– Nouvel aménagement de la géographie de la classe (travail individuel)
– Explicitation des consignes d’activité (évaluation)
– Retrait des ressources et des outils
– Réalisation des activités
– Évaluation des productions par l’enseignant et hors classe, interprétation des résultats et remédiations éventuelles.