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Formations-Perfectionnement
Articles
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Bien référencer ses sources dans un texte savant
25 octobre 2022, par Olivier Delhaye -
Yapaka !
17 décembre 2022, par Olivier DelhayeMis pour « il n’y a pas qu’à… ».
À l’origine, Yapaka est un programme de prévention de la maltraitance mis en place en 1998 à l’initiative du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique.
La petite centaine de thématiques, vraiment très diverses, proposées sur son site en font aussi un outil intéressant pour les profs que nous sommes – ou que nous serons sûrement bientôt ! – au moment de traiter des problèmes liés, par exemple, à l’adolescence, aux écrans, à quelque (…) -
Et si les loups enseignaient le français ? Petite leçon de pédagogie sauvage
8 mai, par Olivier Delhaye« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
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Perfectionnement en psychopédagogie
16 septembre 2022, par Olivier DelhayePublic : futurs ou jeunes profs de Fle
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Programme de perfectionnement en « Méthodologie de l’enseignement-apprentissage du français, langue-culture étrangère »
29 septembre 2013, par Collectif Gallika.netQUOI ?
Programme de perfectionnement en « Méthodologie de l’enseignement-apprentissage du français, langue-culture étrangère ».
Le programme comprend 3 unités de perfectionnement à la fois autonomes (on peut s’inscrire à une ou deux unités seulement) et complémentaires (s’incrire aux trois unités permet d’avoir fait un tour assez complet de la question) respectivement intitulées : Didactique Pédagogie Évaluation en Éducation
POURQUOI ?
La structure de ce programme de (…) -
Perfectionnement linguistique aux niveaux C1 et C2
16 septembre 2022, par Olivier DelhayePublic : jeunes adultes préparant quelque examen à ces niveaux
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Perfectionnement en didactique du Fle
16 septembre 2022, par Olivier DelhayePublic : futurs ou jeunes profs de Fle
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Documents distribués lors de la journée organisée par l’Apelf à Thessaloniki le 14 mai 2006
13 mai 2006, par Collectif Gallika.netMatériel utilisé pour l’atelier :
« Applications didactiques de l’approche actionnelle de l’usage des langues : élaboration d’activités communicatives orales de réception, de production, de médiation et d’interaction »