Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale

Lors du Colloque international sur l’enseignement du FLE : approche actionnelle et pratiques numériques, organisé en 2018 à Sorbonne Université Abu Dhabi, cette intervention portait sur les défis d’une classe hétérogène et sur la manière dont la classe inversée peut devenir un levier pour renforcer la médiation orale.

Ce diaporama met en lumière :

• Les fondements théoriques (constructivisme, socioconstructivisme)
• Des solutions pour motiver les apprenants et leur donner un rôle actif
• Des exemples concrets d’activités pédagogiques autour de la médiation

Bien que présenté il y a quelques années, il reste une source d’inspiration actuelle pour les enseignants en quête de nouvelles stratégies d’enseignement.

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