Évaluation formative

Articles

• Comprendre, analyser et repenser les pratiques d’évaluation
  7 décembre 2024, par Olivier Delhaye

  Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés et des solutions pratiques adaptées aux enseignants.

• Développer la compétence sociolinguistique en FLE : six activités concrètes avec et sans l’IA
  2 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce n’est pas qu’une affaire de vocabulaire, c’est une compétence à part entière : la compétence sociolinguistique. Et voici comment la travailler concrètement, à tous les niveaux. »

• Quand évaluation rime avec inclusion
  27 novembre 2024, par Olivier Delhaye

  L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et d’enseigner. Découvrez les pistes méthodologiques explorées lors de cette conférence inaugurale.

• Pygmalion à l’école
  14 février 2025, par Olivier Delhaye

  L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : quand l’attente du maître façonne la réussite scolaire

• Dire pour faire voir : le jeu des erreurs
  9 janvier, par Olivier Delhaye

  « Jouer, c’est agir »

• Prêts à transformer vos cours et à inspirer vos élèves ?
  28 septembre 2024, par Olivier Delhaye

  Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs

• L’évaluation des élèves et la promotion des valeurs morales
  1er mai 2023, par Olivier Delhaye

  L’évaluation scolaire peut aussi transmettre des valeurs morales essentielles, bien au-delà des notes académiques.

• Pourquoi j’ai voulu enseigner autrement... et pourquoi je continue
  9 juillet 2025, par Olivier Delhaye

  J’aurais pu suivre les rails.

• Faut-il donner des devoirs à nos élèves ?
  26 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de classe, dans le but de consolider les apprentissages, préparer une leçon ou s’entraîner à une compétence. »

• Activité de compréhension « clé sur porte » : un exemple typique… et perfectible
  5 janvier, par Olivier Delhaye

  Une activité pédagogique n’est jamais « finie » : elle peut toujours être repensée, déplacée, enrichie.