Unsplash.com | Licence CC0

Articles

• Perfectionnement linguistique aux niveaux C1 et C2
  16 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  Public : jeunes adultes préparant quelque examen à ces niveaux

• Aïe, aïe, le niveau d’orthographe !
  15 juin 2012, par Olivier Delhaye

  Avant de revenir à des méthodologies d’enseignement/apprentissage plus anciennes on devrait d’abord s’assurer de ce que les méthodologies en vigueur ont correctement été mises en œuvre...

• Faire apprendre vaut mieux qu’enseigner
  4 août 2012, par Olivier Delhaye

  Notre mission d’enseignant n’est-elle pas finalement celle de faire apprendre au lieu d’enseigner ?

• Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues
  20 décembre 2024, par Olivier Delhaye

  Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout en rendant l’expérience enrichissante pour les enseignants. Une réflexion pédagogique essentielle !

• Perfectionnement en didactique du Fle
  16 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  Public : futurs ou jeunes profs de Fle

• Pourquoi autoriser le mélange des langues à l’école ?
  7 décembre 2022, par Collectif Gallika.net

  Depuis la fin des années 1960, les travaux qui portent sur l’acquisition des langues, tant chez l’enfant que chez l’adulte, s’intéressent à la manière dont les humains sont capables de développer une ou plusieurs langues initiales (la langue « maternelle » qui se conjugue souvent au pluriel) puis d’autres langues additionnelles (les langues « étrangères »).
  Ces travaux ont mis en évidence le caractère complexe de ces processus, dont le phénomène d’attrition – le fait de perdre totalement (…)

• Pour un enseignement motivé et motivant des langues
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Motiver, c’est souvent d’abord dire non au scolaire !

• Perfectionnement en psychopédagogie
  16 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  Public : futurs ou jeunes profs de Fle

• Phonétique et phonologie à la rescousse du prof
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Dans le cadre d’un cours de langue étrangère, c’est sur la justesse de la prononciation, par les apprenants, des phonèmes de la langue cible, que repose principalement le développement de la compétence orthoépique.
  PHONÉTIQUE
  La phonétique étudie les sons utilisés dans la communication verbale.
  On distingue : – la phonétique articulatoire, – la phonétique acoustique, – la phonétique auditive.
  Phonétique articulatoire
  La phonétique articulatoire cherche à recenser, à transcrire et (…)

• Honneur aux compétences transversales !
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Le professeur entre dans la classe. Il y découvre de charmants élèves. Mais des élèves tellement agités qu’il arrive difficilement à lancer de premières activités d’apprentissage. Des questions commencent à fuser : « À quoi ça sert ? ».