Gallika.netEt si l’évaluation cessait d’être un instrument de tri pour devenir un véritable levier de développement des élèves ?
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Diaporamas d’intervention
Les diaporamas rassemblés ici correspondent à des interventions, formations ou conférences consacrées à la didactique du français langue étrangère, à l’évaluation des compétences de communication et à l’usage raisonné des outils numériques.
Ils ont été présentés dans différents contextes professionnels (universités, instituts de formation, séminaires d’enseignants) et sont publiés ici comme documents de travail et de réflexion.
Ces supports ne constituent pas des cours complets : ils accompagnent généralement une intervention orale. Leur publication vise plutôt à partager des idées, des démarches et des cadres d’analyse susceptibles d’alimenter la réflexion pédagogique.
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Quand évaluation rime avec inclusion
16 mars, par Olivier Delhaye -
Intelligence artificielle et évaluation
16 mars, par Olivier DelhayeL’intelligence artificielle transforme déjà la manière dont les enseignants conçoivent, administrent et analysent les évaluations.
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Συνταγή για μια εξέταση καλής ποιότητας
16 mars, par Olivier DelhayePeut-on concevoir une « recette » pour fabriquer un bon examen de langue ?
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ChatGPT, le GPS du prof de FLE
16 mars, par Olivier DelhayeEt si l’intelligence artificielle devenait l’assistant pédagogique du professeur de FLE ? Encore faut-il comprendre comment elle fonctionne et comment l’utiliser sans naïveté.
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Quand évaluation rime avec inclusion
16 mars, par Olivier DelhayeÉvaluer ne consiste pas seulement à mesurer des performances. C’est aussi – et peut-être surtout – un levier pour accompagner le développement des élèves, reconnaître leurs progrès et construire une école plus juste.
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Évaluer avec ChatGPT
16 mars, par Olivier DelhayeL’intelligence artificielle peut-elle aider à concevoir des activités d’évaluation en langues – et si oui, à quelles conditions ?
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L’évaluation « dans tous ses états »
16 mars, par Olivier DelhayeOn parle beaucoup d’évaluation en éducation. Mais parle-t-on toujours de la même chose ?
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Formation linguistique à distance : évaluer sans se tromper
16 mars, par Olivier DelhayeFormer à distance ne consiste pas seulement à déplacer les cours sur une plateforme : cela oblige surtout à repenser ce que signifie évaluer.
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De la tradition et de la classe inversée/renversée à la classe « bouleversée »
16 mars, par Olivier DelhayeLa classe inversée n’est peut-être qu’une étape : que se passe-t-il lorsque la logique même du cours commence à se transformer ?
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Préparer efficacement aux examens du ΚΠγ
16 mars, par Olivier DelhayeComment préparer réellement les candidats aux examens du ΚΠγ sans réduire l’apprentissage à une simple mécanique d’entraînement aux épreuves ?