Didactique du FLE Évaluation & ingénierie pédagogique

35 ans d’enseignement & formation Docimologie & conception d’épreuves Moodle & scénarisation
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En bref

Je t’aide à prendre des décisions pédagogiques solides — et à produire des outils immédiatement utilisables.

Je travaille sur des situations réelles : planifier un cours cohérent, construire un parcours en ligne, concevoir une épreuve, fiabiliser une correction, clarifier des critères, améliorer la qualité formelle des documents.

Mon approche : diagnostic rapide, choix réalistes, production de livrables (grilles, consignes, barèmes, scénarios, supports).
Mon cadre : exigence, simplicité, efficacité... et un usage de l’IA encadré, responsable, sans naïveté.

Comment je travaille

Simple, cadré, orienté résultats.

1
Cadrage

Public, objectif, contraintes, matériau existant.

2
Diagnostic

Priorités, incohérences, options réalistes.

3
Conception

Séquence, grille, barème, consignes, supports.

4
Livrables

Documents prêts à l’emploi et plan de suivi si besoin.

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Mon évaluation

Évaluations et reconnaissances institutionnelles

Résultats issus d'évaluations institutionnelles et de retours étudiants (2024-2025).

Satisfaction sur Moodle
Satisfaction chez Aristote
Indicateur qualité (AUTH) Editor’s choice Particularly Helpful Moodler 2023 Particularly Helpful Moodler 2024 Badge Moodle (récent)
  • Évaluation institutionnelle réalisée par l’unité de contrôle de la qualité (MODIP-ΜΟΔΙΠ – Université Aristote de Thessalonique) : indice personnel de qualité maximal (100 %).
  • Cours récompensés par l’université Aristote pour « la complétude des spécifications, l’étendue du contenu, l’utilisation extensive des fonctionnalités de la plateforme utilisée, les pratiques pédagogiques, ainsi que la qualité de la collaboration entre l’enseignant, ses assistants et la cellule Open Courses de l’université ».
  • Les trois derniers badges sont décernés par la communauté Moodle aux contributeurs dont les messages sur moodle.org ont été reconnus comme particulièrement utiles lors des évaluations par les pairs.
35 années de passions
35 années de vécus
35 années de partages

Savoir-faire confirmés

Formation

Enseignement-apprentissage des langues
Pédagogie scolaire

Ingénierie

Planification de formations
Conception d’examens

Expertise

Évaluation en langues
Certification
Expertise indépendante

Accompagnement

Consultance
Mentorat
Coaching

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Repères

Quelques réponses simples aux questions qui reviennent.

Enseignants de FLE, formateurs, équipes, étudiants en master, doctorants — dès qu’il faut clarifier, fiabiliser et produire.

En ligne (synchrone), hybride, ou accompagnement asynchrone sur documents — selon le besoin et le calendrier.

Des livrables : grille, barème, consignes, scénario, documents propres, plan d’action — pas seulement des conseils.

Usage encadré, réaliste, documenté : aide à produire — mais critères, exigences et responsabilité restent humains.

Sur demande, selon format et charge (atelier, coaching, audit d’épreuve, accompagnement). Le premier échange sert à cadrer. Sans engagement aucun.

Le plus simple : entrer sur Moodle, repérer un parcours, ou m’écrire avec ton contexte et un document (consigne, test, grille, plan).
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