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Quelques recherches subventionnées

Olivier Delhaye — 2023-01-07T11:31:05Z

Participation particulièrement active dans les programmes, projets, réseaux suivants :

Période	Activités de recherche	Lien
2018-2024	« Programme Interdisciplinaire d'Études Approfondies de 3^e cycle « Langues, Communication et Gestion des Services Éducatifs dans l'environnement social, économique et technologique actuel »	https://dpms.frl.auth.gr/
2017-2023	Projet « Grammaire et contextualisation (DILTEC-GRAC) », Université Paris 3 Sorbonne nouvelle, devenu « Réseau Grammaires et contextualisation (GreC) » et rattaché au laboratoire Méthodal OpenLab en 2021	https://grec.methodal.net/
2013-2024	Réseau « European Association for the Teaching of Academic Writing »	https://www.eataw.eu/
1990-2024	« Laboratoire de didactique des langues » de l'université Aristote de Thessaloniki, devenu « Laboratoire des technologies numériques pour l'enseignement des langues étrangères et la communication »	https://ldlc.frl.auth.gr/
2011-2022	Enseignements, recherches et sélection de personnel auprès de l'Université Hellénique Ouverte (Hellenic Open University)	https://eap.gr/
2011-2024	Programme d'Études de 3^e cycle « Études linguistiques, littéraires et interculturelles dans l'espace francophone et européen »	https://pms.frl.auth.gr/
2014-2017	Programme de mobilité du personnel pour l'enseignement et la formation entre les pays participant au programme ERASMUS+	https://eurep.auth.gr/
2007-2017	Réseau« Étude du français en francophonie » des chercheurs francophones de l'Agence universitaire de la Francophonie	https://auf.org/
2010-2014	Programme de « Perfectionnement en présentiel et à distance des examinateurs/évaluateurs » au sein du Dispositif de Certification en Langues de l'État grec pour la langue française – ΚΠγ (Réf. : 82662)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
2010-2013	« Programme d'Évaluation externe du Dispositif de Certification en Langues de l'État grec – ΚΠγ » (Réf. : 86660)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
2007-2008	« Préparation d'instruments de mesure de la compétence de communication en langue française – ΚΠγ » (Réf. : 82663)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
2007-2008	« Programme de perfectionnement et d'évaluation en présentiel et à distance des examinateurs/évaluateurs » dans le Dispositif de Certification en Langues de l'État grec pour la langue française – ΚΠγ (Réf. : 82688)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
2006-2007	« Développement d'instruments de mesure des compétences de communication en français et formation des examinateurs/évaluateurs – ΚΠγ » (Réf. : 82058)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
2005-2007	« Mesure et développement des compétences de communication en langues étrangères – ΚΠγ » (Réf. : 80535)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
2002-2007	« Production de matériel pédagogique en langue italienne et formation des enseignants – ΚΠγ » (Réf. : 21099)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
1999-2007	« Mesure des compétences de communication en langues étrangères – PALSO-LAAS » (Réf. : 7992)	https://palso.gr/
1995-2007	« Recherches en sciences et technologies du langage et de la communication » (Réf. : 8756)	https://frl.auth.gr/
2003-2006	« Réforme du programme de premier cycle du Département de langue et littérature françaises » ΕΚΑΤΗ - Enseignement/Formation à distance par les technologies de l'information (Réf. : 21493)	https://frl.auth.gr/
2002-2005	« Développement d'instruments de mesure des compétences de communication en français et formation d'évaluateurσ – ΚΠγ » (Réf. : 21098)	https://rcel2.enl.uoa.gr/kpg/
1991-2005	« Inclusion sociale et intégration professionnelle des réfugiés pontiques des pays de l'Est » (Réf. : 2650)	https://frl.auth.gr/
1998-2000	Projet « DIMITRA : Dictionnaire interactif multimédia à l`usage des industries textiles. Recherche et application » (Réf. : 4928)	https://frl.auth.gr/
1997-1999	« Formation en langues étrangères dans les domaines de l'économie et des relations internationales par le biais des technologies de l'information – Xenios » (Réf. : 3068)	https://frl.auth.gr/
1994-1998	Projet « TELI-ROM Glossar13 : Multilingual Electronic Dictionary of Local Government and Business », The European Language Initiative, Oxford
1992-1993	« Modèles de formation en langue des affaires » (Réf. : 2775)	https://frl.auth.gr/

Coordination ou direction des programmes, projets et réseaux suivants :

Période	Activités de recherche	Lien
2017-2024	Fondation du « Laboratoire ouvert, interuniversitaire et interdisciplinaire pour la recherche en Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues (Méthodal OpenLab) », devenu, depuis son placement sous la tutelle institutionnelle exclusive du Département des Études françaises et européennes de l'université de Chypre, « Laboratoire ouvert et interdisciplinaire pour la recherche en Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues et des cultures »	https://methodal.net/
1987-2024	Préparation des sujets pour les examens panhelléniques de langue française PALSO-LAAS et supervision de la notation des productions écrites (PALSO) (Réf. : 85291-91312-94782-96913)	https://palso.gr/
2017-2022	« Expertise et soutien technologique via Moodle » pour CPFB-UCL Louvain-la-neuve (Réf. : 95263)	https://www.cpfb.be/
2018-2019	Congrès international « 2^e Colloque international : Méthodologie de l'apprentissage des langues : vers l'excellence pédagogique, didactique et linguistique » (Réf. : 96664-96845-97526-97018)	https://methodal.net/
2016-2018	Perfectionnement méthodologique : « Enseignement/apprentissage des langues – en présentiel et/ou à distance – en cours particulier, en tandem et en petits groupes » (Réf. : 94184)	https://www.diaviou.auth.gr/
2013-2016	« Formation méthodologique pour l'enseignement/apprentissage du français langue/culture étrangère » (Réf. : 90504)	https://www.diaviou.auth.gr/
2009-2010	Élaboration d'une grille de notation des écrits des candidats à l'obtention du Certificat d'État en langue française (ΚΠγ) et à l'obtention du certificat A2 du PALSO (Association Panhellénique des Propriétaires de Centres de Langues Étrangères)	https://palso.gr/
2009-2010	Élaboration d'un « Référentiel des compétences évaluées et des spécifications de l'examen de français du niveau A2 » pour le PALSO (Fédération panhellénique des propriétaires de centres de langues étrangères)	https://palso.gr/
2007-2008	Création d'un portfolio pour le Département de Linguistique et Didactique du Département de Langue et Littérature Françaises de la Faculté des Lettres de l'université Aristote de Thessaloniki	https://frl.auth.gr/
1990-1991	« Programme de mobilité étudiante transnationale » (Réf. : G-0075/90)	https://eurep.auth.gr/

Conception/évaluation de dispositifs de certification en langues

Olivier Delhaye — 2022-07-15T08:42:13Z

2003-2012	Participation majeure à la conception et à la rédaction d'examens nationaux de français pour le dispositif de Certification d'État de connaissances des langues (KPg/ΚΠγ). Formation de rédacteurs d'examens / d'examinateurs.
2009-2022	Conception et rédaction des examens nationaux de français conduisant à l'octroi d'une certification (LAAS) du niveau A2 pour la Fédération panhellénique des associations de propriétaires de centres de langue (PALSO). Cette certification est reconnue par l'ICC.
2017, 2019, 2021	Participation majeure à la conception et à la rédaction des examens du Concours biennal national d'accès à la fonction publique chypriote des professeurs de français.
2021-2022	Conception du système de certification des compétences de communication en langues étrangères (allemand, anglais, chinois, espagnol, français, italien et turc) proposé par le Centre de langues de l'Université de Chypre. Formation des rédacteurs d'examens / des examinateurs.
En cours	Conception et rédaction d'examens pour l'évaluation à distance des progrès linguistiques réalisés au fil de leur parcours académique par les étudiants du Département de Langue et de littérature française de l'université Aristote de Thessaloniki.

Mémoires et thèses supervisés

Olivier Delhaye — 2022-05-19T06:03:23Z

Liste (encore incomplète) des mémoires et thèses supervisés à l'université Aristote de Thessaloniki. Le classement est alphabétique, par nom d'auteurs.

Γάτση Παναγιώτα	Étude pluriméthodologique de pratiques d'enseignement/apprentissage développées et expérimentées en école primaire pour le renfoncement de l'identité des élèves d'origine migrante	Διδακτορική διατριβή	21/03/22
Δαλαμήτρου Μαρία	Φαινομενική εγκυρότητα ενός συστήματος πιστοποίησης γλωσσομάθειας. Η περίπτωση του Goethe Zertificat B1	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	20/12/21
Δεληκωνσταντή Χρυσοβαλάντη Μαρία	Η επίδραση των πρακτικών αξιολόγησης στην τάξη της γλώσσας. Η περίπτωση διδασκαλίας/ εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας ως δεύτερη ξένη γλώσσα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στο δημόσιο ελληνικό σχολείο	Διπλωματική Εργασία	30/06/15
Δίγκα Ευαγγελία	Η επιρροή των συναισθηματικών παραγόντων στην κινητροποίηση των μαθητών ισπανικής γλώσσας στην Ελλάδα	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	15/04/22
Ευθυμιάδου Ανθή	Τρόποι βελτίωσης της αξιολόγησης στο δημοτικό σχολείο-Αξιολόγηση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	30/03/22
Ζαχαριάδου Χριστίνα	Η Ανταπόκριση στις κοινωνικές ανάγκες των κειμένων που περιέχονται σε πιστοποιητικά γλωσσομάθειας	Διπλωματική Εργασία	27/05/15
Ιορδανίδου Ασπασία	Παράγοντες κινητοποίησης και μη κινητοποίησης για την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας	Πτυχιακή Εργασία	24/06/16
Ιωάννου Νίκη	Αναπαραστάσεις του μαθητή με δυσλεξία στα κέντρα ξένων γλωσσών	Πτυχιακή Εργασία	26/06/19
Καγιαδάκη Σοφία	Η αξιολόγηση της διαπολιτισμικής ικανότητας στις εξετάσεις της ελληνικής ως ξένης γλώσσας	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	6/05/22
Καλέμου Ελισάβετ	Αξιολόγηση των γνώσεων και επικοινωνιακών δεξιοτήτων της Α΄και Β΄τάξης της Α/θμιας Εκπαίδευσης.	Διπλωματική Εργασία	14/01/14
Καραγιάννη Φανή	Le degré d'authenticité des activités d'examen dans des tests en ligne	Διπλωματική Εργασία	11/10/17
Καύκια Χριστούλα	L'étude de l'effet 'washback' sur les programmes de formation linguistique institutionnalisés et sur les didactiques qu'ils promeuvent	Διδακτορική διατριβή	En cours
Κικιλίντζα Πηνελόπη	Σύγκριση της εκπαιδευτικής ποιότητας που αντιλαμβάνονται οι φοιτητές δύο ξενόγλωσσων Τμημάτων	Διπλωματική Εργασία	25/05/15
Κιομουρτζίδου Γρηγορία	Étude des caractéristiques et des potentialités pédagogico-didactiques des formations linguistiques en ligne ouvertes a tous, en vue de leur intégration dans une méthodologie d'enseignement/apprentissage des langues étrangères	Διδακτορική διατριβή	En cours
Κοντοπούλου Άννα	Η χρήση δανεισμού από τη γλώσσα-στόχο σε ένα πλαίσιο διδασκαλίας-εκμάθησης γαλλικών ως ξένης γλώσσας	Πτυχιακή Εργασία	En cours
Πανουσοπούλου Κωνσταντίνα	Facteurs de réussite dans l'apprentissage d' une langue étrangère au seconde	Διδακτορική διατριβή	En cours
Παπαδοπούλου Αικατερίνη	Μνήμη και εκμάθηση των γλωσσών	Πτυχιακή Εργασία	29/06/17
Παπαναστασίου Δάφνη	Δοκιμασιολογική μελέτη δοκιμασιών γραπτής και προφορικής κατανόησης του ΚΠΓ για την απόκτηση πιστοποιητικού γλωσσομάθειας της Αγγλικής στα επίπεδα Β1-Β2	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	25/01/22
Πολυμερά Κυριακή	Enseignement à distance et motivation des adultes	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	28/06/21
Πολυμερά Κυριακή	Διαφοροποιημένη διδασκαλία και μαθησιακές δυσκολίες	Πτυχιακή Εργασία	30/06/16
Ρεβύθη Σοφία	Παράγοντες που δημιουργούν κίνητρα για την εκμάθηση γλωσσών : Η περίπτωση της εκμάθησης της Γαλλικής ως ξένης γλώσσας στο πλαίσιο μίας Δασιακής προοπτικής	Πτυχιακή Εργασία	14/07/16
Στέρι Ρόδη Αναστασία	Περιστατικά αντιγραφής σε σχολικό περιβάλλον : Μία απόπειρα επεξήγησης των παραγόντων	Πτυχιακή Εργασία	25/06/15
Σχισμένου Ξένια	Analyse des besoins langagiers des footballeurs en mobilité professionnelle sur le territoire européen	Διπλωματική Εργασία	14/01/14
Σχισμένου Ξένια	Νέα κίνητρα (motivations) για εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας στην Ελλάδα	Διδακτορική διατριβή	En cours
Τερζιάδου Ελένη	La planification de la tache comme facilitatrice de la mobilisation des acquis chez les apprenants de langues étrangères	Διδακτορική διατριβή	En cours
Τσουκαρέλη Στυλιανή	Συνεισφορά της νευρογλωσσολογίας στη διαχείριση των μαθησιακών δυσκολιών στην τάξη της ξένης γλώσσας	Πτυχιακή Εργασία	29/06/17
Τσούλη Ευθαλία	Καταγραφή αναπαραστάσεων και απόψεων ως προς τη διαχείριση της δυσλεξίας στο σχολικό περιβάλλον και ειδικότερα στο ξενόγλωσσο μάθημα	Διπλωματική Εργασία	19/06/15
Χαγιάρη Χριστίνα Μαρία	Η μέθοδος εκμάθησης της Γαλλικής Γλώσσας σε άτομα με αυτισμό	Πτυχιακή Εργασία	1/03/17
Χασκής Βασίλειος	Représentations de la culture francophone : des recommandations du Conseil de l'Europe aux manuels de français. Analyses sémiotique et didactique	Διδακτορική διατριβή	En cours
Χατζηπέτρου Χρυσαφώ-Άννα	Μελέτη περίπτωσης στη δοκιμασιολογία : οι εξετάσεις ελληνομάθειας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας	Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία	15/10/21
Χιωτέλη Μαρία	Οι συνομιλιακές υποδηλώσεις του Γκράις : Οι παρερμηνείες ανάμεσα στους συνομιλητές και οι απαραίτητες διευκρινήσεις για μια επιτυχημένη επικοινωνία	Πτυχιακή Εργασία	29/06/17
Χρηστάκη Ευαγγέλια	Αναπαραστάσεις του ιδανικού διδάσκοντα γλωσσών	Πτυχιακή Εργασία	17/02/17

[/Moyenne des notes obtenues : 9,1 / 10/]

Prises de parole

Olivier Delhaye — 2022-05-15T08:45:58Z

Quelques conférences et communications, classées de la plus récente à la plus ancienne :

Conférence – Delhaye Olivier (2020). Formation des enseignants : évaluation de sa qualité. Winter school 2020 Teacher training Plurilingualism and teaching of languages. Thessaloniki - Grèce. 2020.

Conférence – Delhaye, O. (2019). Ciel ! J'ai versé de l'actionnel dans mon vin. Journée internationale des professeurs de français. Comité national [chypriote] de la Journée internationale du Prof de français. Nicosie, Chypre.

Conférence – Delhaye Olivier (2019). Évaluer autrement. 32^e Congrès de la Fédération panhellénique des Centres de langues - Section Grèce du Nord PALSO-BE. Thessaloniki - Grèce. 2019.

Atelier – Delhaye, O. (2019). Plus près encore de l'excellence. Mieux faire apprendre à parler… mieux : la médiation orale. Ateliers de perfectionnement méthodologique organisés par le Ministère grec de l'éducation nationale et des cultes. Thessaloniki, Grèce.

Atelier – Delhaye, O. (2019). Plus près encore de l'excellence. Préparer efficacement aux examens du ΚΠγ. Ateliers de perfectionnement méthodologique organisés par le Ministère grec de l'éducation nationale et des cultes. Thessaloniki, Grèce.

Conférence – Delhaye, O. (2018). Francophonie motivation. Association des Diplômés des Universités françaises et francophones. Nicosie, Chypre.

Communication – Delhaye Olivier (2018). Propositions méthodologiques pour l'apprentissage du FLE en cours particulier. 2^e Congrès international Méthodal. Méthodologie de l'apprentissage des langues : vers l'excellence pédagogique, didactique et linguistique. Thessaloniki - Grèce. 2018.

Atelier – Delhaye, O. (2018). Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale. Paris-Sorbonne University Abu Dhabi, Émirats Arabes Unis.

Atelier – Delhaye, O. (2018). Laboratoire d'idées sur la question de l'interfaçage et de la diffusion de la GRAC (Grammaires et Contextualisation). Colloque International Grammaires et contextualisation, Discours et représentations grammaticales du français langue étrangère dans les pratiques pédagogiques et les ouvrages didactiques. Nicosie - Chypre. 2018.

Atelier – Delhaye, O. (2017). Médiation et classe inversée. Motiver l'interaction orale. Les Journées CLÉ Formation. Istanbul, Turquie.

Conférence inaugurale – Delhaye, O. (2017). Pour un enseignement/apprentissage des langues motivé et motivant. Les Journées CLÉ Formation. Istanbul, Turquie.

Atelier – Delhaye, O. (2017). Atelier : La plateforme Moodle et le développement de la compétence de communication orale. Les Journées CLÉ Formation. Athènes, Grèce.

Conférence inaugurale – Delhaye, O. (2017). Pour un développement plus efficace de la compétence de communication orale. Les Journées CLÉ Formation. Athènes, Grèce

Communication – Delhaye, O. (2017). Propositions méthodologiques pour l'apprentissage du FLE par des hellénophones, en cours particulier. Langues moins diffusées et moins enseignées : langues enseignées, langues des apprenants. Nicosie - Chypre.

Communication – Gatsi, G., & Delhaye, O. (2017). Analyse des propos tenus par des réfugiés mineurs non accompagnés dans des textes identitaires. Nouveau vecteur d'inclusion. The 7th EDiLiC Congress. Varsovie - Pologne.

Communication – Delhaye, O., & Γάτση Γ. (2016). Καινοτόμες πρακτικές αξιοποίησης του διαπολιτισμικού και πολυγλωσσικού φορτίου των μαθητών στην τάξη ξένων γλωσσών. 29η Διημερίδα ξενόγλωσσης εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη, Ελλάδα.

Communication – Gatsi G., & Delhaye, O. (2016). Nouvelles pratiques et nouveaux outils pour l'intégration de la compétence plurilingue dans la formation initiale des enseignants des langues. Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique. Gyor - Ουγγαρία.

Prise de parole – Delhaye, O. (2015). Γαλλικές και ευρωπαϊκές σπουδές - Βέλτιστες πρακτικές. Συνάντηση Εργασίας. University of Cyprus. Nicosia, Cyprus.

Conférence – Delhaye, O. (2015). Το ιδιαίτερο μάθημα μέσα στο κέντρο ξένων γλωσσών : Παρουσίαση παιδαγωγικών και διδακτικών χαρακτηριστικών στο ιδιαίτερο μάθημα ξένων γλωσσών. 28η Διημερίδα Palso Βορείου Ελλάδος με θέμα : « Quality, One way to success. Ποιότητα, Μονόδρομος για την επιτυχία. Services, technology, innovation. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.

Conférence – Delhaye, O. (2015). Επιμόρφωση εξ αποστάσεως, ένα αποτελεσματικό εργαλείο διδασκαλίας/εκμάθησης των γλωσσών. : Παρουσίαση καινούριων παιδαγωγικών και γνωστικών δυνατοτήτων εκμάθησης με τη χρήση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας. 28η Διημερίδα Palso Βορείου Ελλάδος με θέμα : « Quality, One way to success. Ποιότητα, Μονόδρομος για την
επιτυχία. Services, technology, innovation. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.

Communication – Delhaye (Ντελέ) Olivier-Patrick-Rene-Marcel, Γάτση Παναγιώτα (2015). Η χρήση των γλωσσικών και των διαπολιτισμικών βιογραφιών στην ανάδυση της πολυγλωσσικής δεξιότητας. Η ένταξη της στην επιμόρφωση των καθηγητών γλωσσών. Conference program. Rethinking Language, Diversity and
Education. Rethinking Language, Diversity, and Education. Ρόδος - Ελλάδα.

Conférence inaugurale – Delhaye, O. (2015). Conférence inaugurale : Pour un enseignement/apprentissage des langues motivé et motivant. Les Journées CLÉ Formation. Athènes, Grèce.

Table ronde – Τσούλη Ε., & Delhaye, O. (2015). Καταγραφή αναπαραστάσεων και απόψεων ως προς τη διαχείριση της δυσλεξίας στο σχολικό περιβάλλον, και ειδικότερα στο ξενόγλωσσο μάθημα. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ψυχολογικής Εταιρείας Βόρειου Ελλάδος (ΨΕΒΕ). Ιωάννινα - Ελλάδα.

Communication – Delhaye, O. (2014). Formation ouverte et à distance des enseignants du français en Grèce : vers une culture nouvelle de l'apprentissage et de l'évaluation. Apprendre et enseigner le français à l'heure du numérique : pour une formation innovante en Europe du Sud-Est. Θεσσαλονίκη.

Communication – Αρβανίτης Π., & Delhaye, O. (2008). Τράπεζα υλικών και δοκιμασιών Γαλλικής γλώσσας : Σχεδιασμός, υλοποίηση, κριτήρια επιλογής μεταβλητών. Σύστημα Αξιολόγησης και Πιστοποίησης Γλωσσομάθειας. Θεσσαλονίκη, Ελλάδα.

Communication – Delhaye, O. (2007). La contribution du blog à l'élaboration d'une culture partagée de l'acte éducatif en FOAD. Colloque interdisciplinaire sur le Plurilinguisme et les politiques linguistiques éducatives. Thessaloniki.

Publications

Olivier Delhaye — 2022-05-11T07:59:46Z

Sélection de publications scientifiques, classées de la plus récente à la plus ancienne :

Delhaye, O., & Delbarre, F. (Dir.). (2022). Actes du colloque international sur Les représentations métalinguistiques ordinaires et l'enseignement de la linguistique et de la grammaire (aux allophones). https://grec.methodal.net/?Actes-du-colloque-international-sur-Les-representations-metalinguistiques

Delhaye, O. (2020). Effets de la crise sanitaire du Covid-19 sur une méthodologie de l'enseignement du français en milieu universitaire. Syn-Thèses, Plurilinguismes et enseignement des langues dans la formation des enseignants, 11. Thessaloniki.

Delhaye, O., Κακογιάννη-Ντόα Φ. (dir.) (2020). Revue internationale MÉTHODAL. Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues. Enseignement du français langue étrangère en contexte universitaire : divergences entre L1 et L2 – réflexion et méthodes, 4. Thessaloniki-Nicosia.

Delhaye, O. (2020). Techniques de rédaction d'écrits universitaires. Thessaloniki.

Delhaye, O., Κακογιάννη-Ντόα Φ. (dir.) (2019). Revue internationale MÉTHODAL. Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues. Vers l'excellence pédagogique, didactique et linguistique, 3. Thessaloniki-Nicosia.

Delhaye, O., Γάτση, Γ. (2019). Η χρήση των γλωσσικών και των διαπολιτισμικών βιογραφιών στην ανάδυση της πολυγλωσσικής δεξιότητας : η ένταξή της στην επιμόρφωση των καθηγητών γλωσσών. In Θ. Αραβοσιτάς, Β. Κούρτη-Καζούλλη, Ε. Σκούρτου & Π. Τρίφωνας (Επμλ.) Ζητήματα Γλώσσας, Ετερότητας και Εκπαίδευσης. (κεφ. 27, σ. 390-405). Αθήνα : Gutenberg. ISBN : 978-960-01-2046-2

Gatsi G., Delhaye, O. (2019). Nouvelles pratiques et nouveaux outils pour l'intégration de la compétence plurilingue dans la formation initiale des enseignants des langues. In I. GioLőrincz, A. Makkos, H. Sherwin, & B. Boldizsár (Eds.), Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique. Towards an inclusive, ethical and plurilingual language education. Az inkluzív, etikus és többnyelvű nevelésért, 77-86. Győr : Széchenyi István University. ISBN : 978-615-5776-32-8

Delhaye, O., Κακογιάννη-Ντόα Φ. (dir.) (2018). Revue internationale MÉTHODAL. Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues. Innover : pourquoi et comment ?, 2. Thessaloniki-Nicosia.

Delhaye, O., Κακογιάννη-Ντόα Φ. (dir.) (2017). Revue internationale MÉTHODAL. Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues. Innover : pourquoi et comment ?, 1. Thessaloniki-Nicosia.

Delhaye, O., Γάτση Γ. (2016). Ανάδυση πολυγλωσσικής ταυτότητας μαθητών ». In Ηλεκτρονικός οδηγός : Σχεδιάζουμε, αναπτύσσουμε, υλοποιούμε… καλές πρακτικές. Οδηγός καλών πρακτικών από τη διδασκαλία της νεοελληνικής ως δεύτερης γλώσσας σε τμήματα Ενίσχυσης της ελληνομάθειας. http://www.diapolis.auth.gr/

Delhaye, O., Γάτση Γιώτα (2015). Η χρήση των γλωσσικών και των διαπολιτισμικών βιογραφιών στην ανάδυση της πολυγλωσσικής δεξιότητας. Η ένταξη της στην επιμόρφωση των καθηγητών γλωσσών. Proceedings of the Conference Rethinking Language, Diversity and Education. Ρόδος, Ελλάδα.

Delhaye, O., Chatzipanteli C. (2015). Étude de la validité apparente d'un dispositif de certification en langue. Syn-Τhèses, 7, 125-142. eISSN : 2585-2647

Gatsi G., Delhaye, O. (2015). Représentations de l'identité pluriculturelle et épanouissement scolaire. Migrations Sociétés, 162, 121-138.

Delhaye, O. (2014). Grèce. AFI : l'Année Francophone Internationale, 23. https://www.agora-francophone.org/afi-no23-2014-2015

Delhaye, O., Gatsi Giota (2013). Bonnes pratiques pour renforcer l'estime de soi des élèves migrants dans une école primaire en Grèce. Éducation et sociétés plurilingues, 34, 55-67.

Delhaye, O. (2012). L'examen de langue française LAAS du niveau A2 : Référentiel des compétences évaluées et spécification de l'examen. Athènes : Kounalaki.

Delhaye, O. (2010). Possibilités d'élaboration d'une culture partagée de l'acte éducatif en environnement d'apprentissage médiatisé. Étude de cas. Actes du Congrès 2008, année européenne du dialogue interculturel : communiquer avec les langues-cultures, 144-150. Thessaloniki : University Studio Press.

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